Una misión esencial para muchos educadores en todo el país es el adoctrinamiento de sus estudiantes. El recién llegado al frente de la propaganda es Israel. En agosto, uno de los temas de una reunión de Maestros Unidos de Los Ángeles fue “ Cómo ser un maestro y un organizador … y NO ser despedido”.

El profesor de historia Ron Gochez habló sobre métodos ocultos para adoctrinar a sus alumnos. Habló de transportar autobuses llenos de niños a una manifestación contra Israel, durante el día escolar, sin despertar sospechas.

“Muchos de los que hemos asistido a esas protestas hemos llevado a nuestros estudiantes. Ahora bien, yo no llevo a los estudiantes en mi coche personal”, dijo Gochez a la multitud. Luego, refiriéndose al Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles, explicó: “Tengo miembros de nuestra organización que no son empleados del LAUSD. Llevan a esos estudiantes y resulta que yo estoy en el mismo lugar y a la misma hora que ellos”.

Gochez explicó además: “Es como si mañana fuera a la iglesia y algunos de mis estudiantes estuvieran allí. ‘¡Vaya! ¡Hola! ¿Cómo estás?’ Resulta que estamos en el mismo lugar a la misma hora, ¡y mira! Resulta que estamos en una acción a favor de Palestina, en el mismo lugar, a la misma hora”.

Los unionistas entonces estallaron en risas aprobatorias.

William Shattuc, profesor de la escuela secundaria John Adams y miembro del panel de UTLA, estuvo de acuerdo. Con una keffiyeh alrededor del cuello, dijo: “Sabemos que una buena educación histórica es educación política … Y cuando nos enfrentamos a movimientos políticos, como el movimiento por el sionismo, con el que no estamos de acuerdo, con el que estamos en conflicto, ellos [los sionistas] tienen su propia forma de educación política y emplean sus propias herramientas de censura”.

Guadalupe Carrasco Cardona, profesora de estudios étnicos en el Edward R. Roybal Learning Center de Los Ángeles, que recibió un premio de la National Education Association Foundation por la excelencia en la enseñanza , insiste en que el curso que imparte, y cuyo programa de estudios ayudó a desarrollar (estudios étnicos), es fundamentalmente incompatible con el apoyo a Israel. “¿Está usted a favor de Israel? ¿Está a favor del genocidio?”

En Portland, Oregón, la Intifada comienza en el jardín de infantes . Por ejemplo, el sindicato de maestros sugiere que los niños del jardín de infantes se reúnan en un círculo y se les enseñe la historia de Palestina: “Hace setenta y cinco años, muchos tomadores de decisiones en todo el mundo decidieron quitarles tierras a los palestinos para crear un país llamado Israel. Israel sería un país donde las reglas serían mayoritariamente justas para los judíos de piel blanca. Hay una GRAN palabra para cuando se quitan tierras indígenas para crear un país; eso se llama colonialismo de asentamiento”.

El lavado de cerebro no se limita a Israel.

En el Distrito Escolar Unificado de San Diego , los estudiantes deben confrontar y examinar su “privilegio blanco” y reconocer cuándo “sienten la fragilidad blanca”. Además, se les dice a los niños que “entiendan el impacto de la supremacía blanca” en su trabajo.

Gracias al programa de estudios de 520 páginas Black Studies Curriculum , los estudiantes de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York reciben ahora lecciones sobre los principios del movimiento Black Lives Matter y sobre que los estadounidenses negros deberían recibir reparaciones. Los estudiantes también aprenden sobre los males del capitalismo, que los préstamos estudiantiles son equivalentes a la “esclavitud por deudas” y la diferencia entre desfinanciar, reformar y abolir la policía.

En una escuela no especificada de California, un padre confrontó a un maestro que les dijo a los estudiantes que “solo aquellos que votaron por Kamala Harris en su elección simulada tendrán una fiesta de pizza”.

La educadora explicó que había cinco períodos y que solo uno no sería el partido. “Los demócratas están más a favor de alimentar a los hambrientos, atención médica gratuita, más servicios, solo hay que pagar impuestos más altos, así que estaría dispuesta a comprar pizza para la clase”, le dijo la maestra al padre.

El profesor confirmó que la clase que votó por Trump no recibiría pizza gratis , explicando que “simplemente hacen lo que hacen los conservadores, que es pagar por sí mismos”.

Y luego está la obsesión por los transexuales, que no da señales de disminuir. El inestimable Parents Defending Education enumera los distritos escolares que tienen políticas que declaran abiertamente que el personal del distrito puede o debe mantener oculta la condición de transexual de un estudiante a los padres. Al 30 de octubre, había 12.222.924 estudiantes en 20.951 escuelas en todo el país afectados por este protocolo.

El adoctrinamiento no sólo es una vergüenza moral, sino que también es muy costoso. Un informe reciente en el que se encuestó a 467 superintendentes de 46 estados revela que los conflictos culturales que dividen las escuelas cuestan a las escuelas públicas de educación primaria y secundaria, es decir, a los contribuyentes, alrededor de 3.200 millones de dólares durante el año escolar 2023-24.

El costo de las guerras culturales en las escuelas incluye “seguridad adicional, comunicaciones y gastos legales. Las escuelas incurrieron en costos indirectos por el uso del tiempo del personal para abordar la desinformación, las amenazas en las redes sociales, las consultas de los medios sobre la prohibición de libros y las crecientes demandas de solicitudes de información pública”.

John Rogers, profesor de educación de la UCLA e investigador principal de la encuesta, afirmó en un comunicado de prensa: “Esta investigación deja claro que los conflictos que generan divisiones culturales en las escuelas del país están generando miedo, estrés y ansiedad que están perturbando a los distritos escolares y afectando personalmente a los educadores y al personal que trabaja en ellos. Lamentablemente, como nos han dicho los superintendentes, el costo de estos conflictos no solo tiene un impacto financiero, sino que también está erosionando la enseñanza y el aprendizaje y socavando la confianza entre las escuelas y las comunidades, tan esencial para nuestra democracia y vida cívica”.

Cabe destacar que, según muchos de los superintendentes entrevistados para el informe, los miembros de Moms for Liberty y aquellos que se expresan sobre temas tan controvertidos no deberían tener una plataforma.

Tiffany Justice, cofundadora de Moms for Liberty, respondió que los hallazgos del informe son “ridículos” y una “táctica de manipulación psicológica” para hacer que parezca que los padres son el problema por oponerse a que se les enseñen temas delicados a sus hijos sin su consentimiento.

Justice agrega: “Esto es más confusión, más desvío de atención por parte de los distritos escolares, que no les gusta el hecho de que los padres denuncien un sistema que está fallando, y no nos silenciarán para proteger un sistema que está fallando”.

“¿Qué sería lo mejor?”, preguntó Justice. “¿Nos callamos y seguimos con el adoctrinamiento y la desmoralización de nuestros niños para no causar un problema y costarle dinero al distrito escolar? Si no hicieran tantas tonterías, no tendrían que lidiar con la ira de los padres”.

Afortunadamente, muchos adultos se están dando cuenta de los problemas que plantean nuestras escuelas caprichosas. Según los resultados de una encuesta de Gallup publicada en agosto, solo el 43% de los adultos estadounidenses indicaron que están algo o completamente satisfechos con la calidad de la educación que reciben los estudiantes desde el jardín de infantes hasta el grado 12 en los Estados Unidos en la actualidad.

Además, la encuesta EdChoice Schooling in America preguntó a los encuestados sobre la trayectoria de la educación primaria y secundaria en Estados Unidos. Las respuestas a esta pregunta fueron una señal de alerta tanto para los padres como para el público en general. El 70% del público y el 64% de los padres de niños en edad escolar piensan que la educación primaria y secundaria va por el camino equivocado.

Una encuesta del Pew Research Center encontró que sólo el 16% de los estadounidenses estaban dispuestos a decir que las cosas van en la dirección correcta en la educación.

La NAEP 2022, o “Informe de la Nación” muestra que las preocupaciones de los estadounidenses son válidas. La prueba reveló que, a nivel nacional, el 29 % de los estudiantes de octavo grado ^del país son competentes en lectura, mientras que solo el 26 % son competentes en matemáticas .

Es evidente que todos los padres deben ser conscientes del adoctrinamiento masivo que se lleva a cabo en las escuelas públicas del país y actuar en consecuencia. Tienen opciones, que analizaré en profundidad en una próxima publicación.

Publicado originalmente en American Greatness: https://amgreatness.com/2024/11/08/indoctri-nation/

Larry Sand, docente jubilado con 28 años de experiencia, es el presidente de la organización sin fines de lucro California Teachers Empowerment Network , un grupo no partidista y apolítico dedicado a brindar a los docentes y al público en general información confiable y equilibrada sobre afiliaciones y posiciones profesionales en temas educativos.

Twitter: @ldsand